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学生再看例题：气象资料统计图，计算圆心角度数需用计算器5、课内练习，学生板演，一个学生计算数据，一个学生画出扇形统计图6、作业 1）P153 ①②③④，思考题⑤2）收集扇形统计图，渠道来自报纸、杂志、上网查询3）自己设计一个调查方案，用调查的数据制作一个扇形统计图五、教学设计说明新课程标准下的教学设计应全面贯彻六大基本理念，更加侧重理念③和理念④，本节课突出生动有趣的特点，学习方式多样化，让学生成为课堂的主人引入的情景设计是学生身边的问题，例题采用学生自己收集数据、整理数据，最后画图，让学生感到一种自己研究成果的成就感，相比之下，比课本的气象资料更具有感染力作业中有一题是自己设计一个调查方案，培养学生动手能力、实践能力，这就是新课程大力倡导的
S1：HelloIm a girl/boyS2：Are you…S1：No、S2：Are you…S1：Yes，I am、/No、Im…4、出示Kitty, Alice，Joe，Peter的图片，每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍，请其他学生猜猜他/她是谁Sl：(pick the card of Kitty)Im a girl、Ss：Are you AliceS1：No、Im KittyPost-task activities1、学生四人一组分角色朗读Listen and say的对话鼓励学生仿照Listen and say的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏S1，S2&S3：One，two，three
一、脑梗的预防措施 1、对于高血压患者，应将血压控制在一个合理水平因为血压过高，易使脑内微血管瘤及粥样硬化的小动脉破裂出血;而血压过低，脑供血不全，微循环淤滞时，易形成脑梗死2、积极治疗短暂性脑缺血发作3、讲究精神心理卫生，许多脑梗死的发作，都与情绪激动有关4、注意改变不良生活习惯，适度的体育活动有益健康避免不良嗜好如吸烟、酗酒、暴饮、暴食要以低脂肪低热量，低盐饮食为主，并要有足够优质的蛋白质、维生素、纤维素及微量元素5、当气温骤变，气压、温度明显变化时，由于中老年人特别是体弱多病者，多半不适应而患病，尤其是严寒和盛夏时老年人适应能力差，免疫能力降低，发病率及死亡率均比平时高，所以要特别小心
使用舌下含服剂型进行治疗的患儿可出现口舌发痒发麻、口腔黏膜水肿、腹泻等胃肠道不适等症状，重复上次耐受量3～4次再开始增加剂量四、非特异投射系统是怎么形成的 由丘脑髓板内核群等弥散性投射到大脑皮质各区的非专一感觉传入通路从机体各感受器传入神经冲动，进入中枢神经系统后，除嗅觉纤维外，都要通过丘脑交换神经元，再由丘脑发出特异性投射纤维投射到大脑皮层的特定区域，故将这一投射系统称为特异性传入系统它具有点对点的投射关系，每一种感觉的投射系统都是专一的非特异性传入系统可分为网状结构上行激动系统及丘脑非特异性投射系统两部分前者是指特异性传人纤维经过脑干时，发出侧支与脑干网状结构的神经元发生突触联系，通过其短轴突多次换元后到达丘脑的中线核群等非特异性核团